استراتيجية الخرائط الذهنية

تعد الخرائط الذهنية الإلكترونية احدى استراتيجيات التعلم النشط ومن الأدوات الفاعلة في تقوية الذاكرة واسترجاع المعلومات وتوليد أفكار إبداعية جديدة غير مألوفة.

تعمل الخرائط الذهنية الإلكترونية بنفس الطريقة التي يعمل بها العقل البشري بما يساعد على تنشيط واستخدام نصفي المخ، وترتيب المعلومات بطريقة تساعد الذهن على قراءة وتذكر المعلومات بدلا من التفكير الخطي التقليدي لدراسة المشاكل، ووضع استراتيجيات بطريقة غير خطية يتم إعدادها من خلال برامج الحاسب.

تعد الخريطة الذهنية الإلكترونية من الوسائل الحديثة التي تساعد على تسريع التعلم واكتشاف المعرفة بصورة أسرع من خلال رسم مخطط يوضح المفهوم الأساسي والأفكار الرئيسية والفرعية، ويقوم المتعلم بهذا النشاط ذاتيا.

وتتميز الخرائط الذهنية الإلكترونية بقدرتها السريعة في ترتيب الأفكار، وسرعة التعلم، واسترجاع المعلومات.

تعتمد الخريطة الذهنية على تسلسل الأفكار، حيث تبدأ من نقطة مركزية محددة، ثم تسمح بتدفق الأفكار ومنح العقل الحرية المطلقة لتوليد أفكار ويمكن استخدامها في مختلف مجالات الحياة وفي تحسين تعلمك وتفكيرك وبأوضح طريقة وبأحسن أداء بشري، حيث تستخدم الفروع والصور والألوان في التعبير عن الفكرة وتستخدم كطريقة من طرق استخدام الذاكرة، وتعتمد على الذاكرة البصرية في رسم توضيحي سهل المراجعة والتذكر بقواعد وتعليمات ميسرة وهي تظهر الأفكار بوضوح فش شكل علاقات.

فائدة الخرائط الذهنية:

1- تعطي صورة شاملة عن الموضوع المطلوب دراسته، أو التحدث عنه، حيث أنها تمكن من رؤية الموضوع بشكل أكثر شمولية على مساحة ورقة واحدة.

2- تعطي صورة واضحة عن الموقف الآن .. أين وصلت .. ماذا تريد (هدفك) ؟ .
. من أين ستبدأ .. ماهي العوائق ؟؟

3- تمكن منو وضع أكبر قدر ممكن من المعلومات على ورقة واحدة بشكل مركز 
ومختصر يغني عن رزم من الورق .
4- تمكن من وضع كل ما يدور في ذهنك وكل افكارك عن الموضوع في ورقة 
واحدة .
5-  تجعل قراراتك أكثر صواباً .. فعندما تضع المشكلة في ورقة واحدة .. فإنك 
تنظر إليها نظرة شاملة من كافة جوانبها، مما يساعد للوصول على حل أفضل.

متى تستخدم الخرائط الذهنية في التعليم؟

1- استيعاب معلومة أو مفهوم.

2- مراجعة وحدة دراسية.

3- تلخيص كتاب.

4- وسيلة للمراجعة في الامتحانات.

5- ترتيب خطوات مشروع دراسي.

6- التخطيط لدرس جديد.

7- وسيلة ابداعية للعصف الذهني.

8- تلخيص محاضرة.

9- ترتيب الأفكار (قبل كتابة بحث أو تصميم عرض).

10- التفكير الابداعي و حل المشاكل.

11- اتخاذ القرارات.

تم الاستعانه بعدد من برامج تصميم الخرائط الذهنية

وهذه نماذج من خرائط ذهنية من تصميم طالباتي

تطبيق استراتيجية الصف المقلوب درس التحليل الكهربائي

تم تصميم فيديو الدرس عن طريق برنامج               Educreations

وتم رفعه على اليوتيوب                                                                                                                     

https://www.youtube.com/watch?v=Vz-2A9plaQo&feature=youtu.b

وتم ارسال عدد من الفيديوات المسانده عن طريق برنامج المنصة التعليمية Seesaw

وتم اعداد ورقة العمل المناسبة للدرس

درس العوامل المؤثرة في سرعة التفاعل

تؤثر عوامل كثيرة في سرعة التفاعلات الكيميائية منها طبيعة المواد المتفاعلة والتركيز ودرجة الحرارة ومساحة السطح والمحفزاتأولاً : طبيعة المواد المتفاعلة

تتفاعل بعض المواد أسرع من غيرها وذلك لأنها تخضع لسلسلة النشاط الكيميائي

تابعي التجربة التالية 

انظري الكتاب الشكل 3-7

ثانياً : التركيز 

تابعي الفيديو التالي: 

ثالثاً : مساحة السطح 

تابعي الفيديو التالي :

رابعاً: درجة الحرارة 

تؤدي زيادة درجة الحرارة إلى زيادة سرعة التفاعل انظري الشكل 3-10

خامساً:المحفزات والمثبطات 

تابعي في الفيديو التالي أثر اضافة ثاني أكسيد المنجنيز كمادة حافزة على سرعة تحلل فوق أكسيد الهيدروجين 

طاقة التنشيط في وجود العامل المحفز أقل من طاقة التنشيط بدون العامل المحفز 

انظري الكتاب الشكل 3-12

ابحثي في كيفية استعمال المحفزات في الصناعة أو الزراعة أو معالجة التربة الملوثة أو النفايات أو الماءالملوث اكتبي تقريراً قصيراً يلخص النتائج التي حصلتي عليها حول المحفزات في أحد هذه التطبيقات ؟؟

الصف المقلوب ( flipped classroom)

لفصل المقلوب أو المعكوس flipped classroom مفهوم ليس بالجديد على ميدان التدريس عامة، اللهم إذا استثنينا معظم الدول العربية، حيث بدأنا نسمع مؤخرا عن التعليم المعكوس في بعض المواقع والمدونات العربية الرائدة في تقنيات التعليم. فقد وصف بمستقبل التعليم، من طرف العديد من المهتمين بتطوير طرق و استراتيجيات التدريس، حيث اعتبروه الطريق الأسهل إلى تكنولوجبا التعليم دون المساس بمبادئ التعليم التقليدي، والذي يعتبر التفاعل المباشر بين المتعلم و المعلم من جهة و بين المتعلمين فيما بينهم من جهة أخرى ركيزة أساسية لبناء التعلم.
في هذا المقال سنحاول التعرف على ماهية الفصل المقلوب، مميزاته و بعض الأدوات المتاحة للتعامل معه.

1- ماهو التعلم المقلوب ( المعكوس )  ؟

التعلم المقلوب في إطار الفصول المقلوبة ( المعكوسة )، هو نموذج تربوي يرمي إلى استخدام التقنيات الحديثة و شبكة الإنترنت بطريقة تسمح للمعلم بإعداد الدرس عن طريق مقاطع فيديو أو ملفات صوتية أو غيرها من الوسائط، ليطلع عليها الطلاب في منازلهم أو في أي مكان آخر باستعمال حواسيبهم أو هواتفهم الذكية أو أجهزتهم اللوحية قبل حضور الدرس. في حين يُخصص وقت المحاضرة للمناقشات والمشاريع والتدريبات. ويعتبر الفيديو عنصرا أساسيا في هذا النمط من التعليم حيث يقوم المعلم بإعداد مقطع فيديو مدته ما بين 5 إلى 10 دقائق و يشاركه مع الطلاب في أحد مواقع الـويب أو شبكات التواصل الاجتماعي.
وهكذا فإنّ مفهوم الفصل المقلوب يضمن إلى حد كبير الاسـتغلال الأمثل لوقت المعلم أثناء الحصة، حيث يقيّم المعلم مستوى الطلاب في بداية الحصة ثم يُصمّم الأنشطة داخل الصف من خلال التركيز على توضيح المفاهيم وتثبيت المعارف و المهارات. ومن ثمّ يشرف على أنشطتهم ويقدمُ الدعم المناسب للمتعثرين منهم وبالتالي تكون مستويات الفهم والتحصيل العـلمي عاليةً جداً، لأن المعلم راعى الفروقات الفردية بين المتعلمين.
هذا الرسم سيوضح لنا أكثر، الفرق بين التعليم المقلوب والتعليم التقليدي :

2- إيجابيات الفصل المقلوب :

– يضمن الاستغلال الجيد لوقت الحصة.
– يتيح للطلاب إعادة الدرس أكثر من مرة بناءاً على فروقاتهم الفردية.
– يستغل المعلم الفصل أكثر للتوجيه و التحفيز و المساعدة.
– يبني علاقات أقوى بين الطالب و المعلم.
– يشجع على الاستخدام الأفضل للتقنية الحديثة في مجال التعليم.
– يتحول الطالب إلى باحث عن مصادر معلوماته .
– يعزز التفكير الناقد و التعلم الذاتي و بناء الخبرات ومهارات التواصل و التعاون بين الطلاب

الصف الثالث ثانوي // الخواص الجامعة للمحاليل

تعتمد الخواص الجامعة للمحاليل على عدد جسيمات المذاب في المحلول 

الخواص الجامعة للمحاليل تشمل انخفاض الضغط البخاري وارتفاع درجة الغليان وانخفاض درجة التجمد والضغط الأسموزي

أولاً: الانخفاض في الضغط البخاري 

تابعي الفيديو التالي :

ثانياً: الارتفاع في درجة الغليان 

تابعي الفيديو التالي :